Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran think pair share (TPS) dengan alat pendukung index card match (ICM) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis dan self confidence siswa kelas VIII SMP Ma’arif NU 1 Ajibarang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest with non-equivalent control group. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VIII SMP Ma’arif NU 1 Ajibarang, dengan pemilihan sampel menggunakan teknik simple random sampling dan diperoleh kelas VIII D sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII E sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data menggunakan tes dan angket. Teknik analisis data menggunakan uji N-Gain, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t dengan bantuan aplikasi SPSS 25. Berdasarkan hasil uji t, menunjukkan bahwa nilai sig. (2-tailed) pemahaman konsep sebesar 0,000 < 0,05 dan untuk nilai sig. self confidence sebesar 0,021 < 0,05. Dari hasil uji t ini, artinya menunjukan bahwa adanya perbedaan yang signifikan dari rata-rata nilai N-Gain kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen untuk kemampuan pemahaman konsep memperoleh rata-rata sebesar 0,74 yang termasuk ke dalam kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata N-Gain sebesar 0,37 termasuk ke dalam kategori sedang. Kemudian untuk nilai rata-rata N-Gain self confidence kelas eksperimen sebesar 0,31 dengan kategori sedang untuk kelas kontrol memperoleh rata-rata sebesar 0,23 dengan kategori rendah. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model think pair share dengan alat pendukung index card match memiliki pengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis dan self confidence siswa.