Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 1 Sokaraja. Penelitian ini termasuk ke dalam jenis penelitian deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan studi dokumen, serta teknik analisis data berupa reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI berdiferensiasi diterapkan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahap perencanaan dilakukan melalui analisis karakteristik siswa dan menyusun rencana pembelajaran. Tahap pelaksanaan dilakukan melalui kegiatan pembelajaran dengan menerapkan diferensiasi konten, proses, produk, dan lingkungan belajar. Diferensiasi konten dilakukan dengan menyajikan materi pembelajaran melalui media atau sumber belajar yang bervariasi. Diferensiasi proses dilakukan dengan melibatkan siswa untuk aktif dalam kegiatan belajar melalui penerapan metode yang beragam. Diferensiasi produk dilakukan dengan menyediakan beberapa pilihan tugas atau bentuk penilaian yang membantu siswa dalam menunjukkan pemahamannya terhadap materi sesuai dengan kemampuan mereka. Lingkungan belajar didesain untuk mendukung proses belajar, di mana ruang kelas diatur sesuai kebutuhan pembelajaran untuk membuat suasana yang nyaman dan kondusif, serta dilengkapi dengan fasilitas pendukung. Tahap evaluasi dilakukan melalui asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif untuk menilai perkembangan serta hasil belajar siswa.