Matematika adalah mata pelajaran penting dalam kehidupan sehari-hari,namun masih dianggap sulit dan membosankan oleh sebagian siswa. Kesulitan dalam menyelesaikan soalmatematika, khususnya materi lingkaran, disebabkan oleh kurangnya pemahaman konsep dan kecenderungan meniru cara guru tanpa memahami langkah-langkah penyelesaian. Hal ini memicu perlunya analisis kesalahan siswa agar proses pembelajaran dapat diperbaiki. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek lima siswa kelas XI MA Smart Roudlotul Jinan Cilacap. Data dikumpulkan melalui tes diagnostik, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi sebagai uji keabsahan. Hasil penelitian menunjukkan siswa mengalami kesalahan dalam memahami soal, transformasi, proses perhitungan, dan penulisan jawaban akhir berdasarkan prosedur Newman. Kesalahan ini disebabkan oleh rendahnya pemahaman konsep, kurangnya ketelitian, dan sikap terburu-buru. Prosedur Newman efektif digunakan untuk mengidentifikasi dan mengklasifikasi kesalahan siswa dalam pembelajaran matematika.