ث
تهدف هذه الدراسةإلى تحليل استخدام وسائل " عجلة إقرا" في تعليم مهارة القراءة لطالب الفصل
الثامن باملدرسة املتوسطة معارف نهضة العلماء األولى كارانجليواس بانيوماس. مهارة القراءة هي
مهارة مهمةفي القراءة العربيةيجب على الطالب إتقانها، ولكن في املمارسةالعملية، ال يزال العديد
من الطالب يجدون صعوبة في فهم وقراءة النصوص العربية بطالقة. ومن هنا تبرز الحاجة إلى
االبتكار في أساليب التعليم، ومنها استخدام وسائل " عجلة إقرا ".
تعتمد هذه الدراسة على املنهج النوعي باستخدام األساليب الوصفية. تم جمع البيانات من خالل
املالحظة واملقابلة والتوثيق الستكشافمعلوماتمتعمقة حول تطبيق وسائل "عجلة اقرأ" في تعليم
مهارة القراءة. تكونت عينة الدراسة من معلمي اللغة العربية وطالب الفصل الثامن. واستخدمت
الدراسةمنهجيةتحليل البياناتبثالثمراحل: اختزال البيانات،وعرضها،واستخالص النتائج.
وأظهرتنتائج الدراسةأن استخدام وسائل " عجلة إقرا " في تعليم مهارةالقراءةكان قادرا علىزيادة
املشاركة الفعالة لدى الطلبة، وتسهيل فهمهم للقراءات العربية، وتعزيز دافعية التعليم. ويشعر
املعلمون أيضا بفوائد هذهالوسيلة ألنها يمكن أن تساعد فيتقديم املوادبطريقةأكثرإثارةلالهتمام
وتفاعلية. وبالتالي، يمكن استخدام وس ائل " عجلة إقرا "كبديل فعال فيتحسين مهارة القراءة باللغة
العربية لدى الطالب في املرحلة اإلعدادية