ABSTRAK Penelitian ini membahas tentang Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Kurikulum Merdeka Bagi Siswa Tunagrahita di SLB Negeri Banjarnegara. Fokus penelitian ini adalah pada Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kurikulum Merdeka Bagi Siswa Tunagrahita di SLB Negeri Banjarnegara. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Kurikulum Merdeka Bagi Siswa Tunagrahita di SLB Negeri Banjarnegara. Jenis penelitian ini mengunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilakukan dengan penelitian lapangan. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan melalui tiga tahapan yaitu: reduksi data, penyejian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik uji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa dalam proses pembelajaran guru menggunakan strategi sebagai berikut: strategi ekspositori berupa kegiatan yang berpusat pada guru yang didukung dengan metode ceramah, metode tanya jawab,metode demonstrasi, metode drill/latihan. Strategi kooperatif yang berfokus pada kerja sama, komunikasi dalam kelompok-kelompok kecil untuk mencapai tujuan pembelajaran yang sama. Strategi individualisasi berupa kegiatan pembelajaran yang diberikan kepada siswa, dengan kedalaman dan keluasan materi pelajaran yang disesuaikan dengan kemampuan siswa. strategi modifikasi tingkah laku dilakukan dengan mengubah perilaku dengan menerapkan prinsip-prinsip belajar. Implikasi dari strategi pembelajaran yang digunakan dengan seperti itu menghasilkan kemampuan anak tunagrahita lebih mudah dalam memahami pembelajaran PAI. Kata Kunci: Strategi Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam, Kurikulum Merdeka, Tunagrahita.