Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan Higher Order Thinking Skill (HOTS) dan self-efficacy peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Ajibarang. HOTS merupakan proses berpikir secara kompleks, yang melibatkan aktivitas mental untuk menghubungkan, memanipulasi, dan mentransformasi pengetahuan serta pengalaman yang sudah dimiliki untuk berpikir secara kritis dan kreatif. Self-efficacy itu sendiri merupakan keyakinan yang dimiliki seseorang tentang kemampuanya dalam menyelesaikan suatu permasalahan yang didapat. Model project based learning ini dipilih sebagai treatment yang akan diberikan kepada peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental tipe non-equivalent control group design dengan pengambilan data menggunaka pretest dan posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VIII SMP Negeri 2 Ajibarang yang terdiri dari 9 kelas. Pemilihan kelompok sampel penelitian ini adalah menggunakan teknik random sampling. kelas VIII A sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model PjBL dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian untuk mengukur HOTS dan angket skala Likert untuk mengukur self-efficacy. Berdasarkan hasil analisis data uji t, menunjukkan bahwa nilai sig. (2- tailed) HOTS sebesar 0,005 < 0,05 dan untuk nilai sig. self efficacy sebesar 0,039 < 0,05. Dari hasil uji t ini, artinya menunjukan bahwa adanya perbedaan yang signifikan dari rata-rata nilai N-Gain kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rata- rata N-Gain HOTS kelas eksperimen sebesar 0,61 (kategori sedang), lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh 0,53 (kategori sedang). Kemudian Nilai rata-rata N-Gain self efficacy sebesar 0,45 (kategori sedang) pada kelas eksperimen, yang juga lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,40 (kategori sedang). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Project based learning terbukti efektif dalam meningkatkan HOTS dan Self efficacy peserta didik.