Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode demonstrasi dalam melatih keterampilan menulis bahasa Arab pada siswa berkebutuhan khusus (slow learner) di SMP IT Harapan Bunda Purwokerto. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis bahasa Arab siswa slow learner, yang membutuhkan pendekatan khusus agar dapat memahami materi dengan baik. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang dilakukan terhadap kepala sekolah, guru bahasa Arab, guru pendamping khusus, dan siswa slow learner di SMP IT Harapan Bunda Purwokerto. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode demonstrasi membantu siswa slow learner dalam memahami bentuk huruf, pengucapan, dan penulisan bahasa Arab melalui peragaan yang dilakukan guru secara langsung. Metode demonstrasi membuat siswa lebih fokus, tertarik, dan aktif mengikuti pembelajaran, sehingga keterampilan menulis mereka meningkat secara signifikan. Selain itu, metode ini juga memberikan pengalaman konkret dan nyata yang memudahkan siswa memahami materi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode demonstrasi efektif diterapkan dalam pembelajaran keterampilan menulis bahasa Arab pada siswa slow learner, sehingga layak untuk diterapkan secara lebih luas di sekolah inklusif lainnya.