Penelitian ini mendeskripsikan pembentukan karakter siswa melalui penerapan kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila pada kelas IV Umar Bin Khattab di MI Negeri 1 Banyumas. Pendidikan Pancasila memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai moral, kebangsaan, dan kepribadian bangsa. Kurikulum Merdeka yang menekankan pada pembelajaran berdiferesiensi, projek penguatan profil pelajar Pancasila, dan pengembangan karakter menjadi pendekatan baru yang relevan untuk membentuk karakter siswa sejak dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru dan siswa kelas IV Umar Bin Khattab, serta kepala sekolah. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun metode analisis data yang digunakan yaitu jenis analisis model interaktif Miles and Huberman dengan langkah: reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran Pendidikan pancaasila dalam kurikulum Merdeka dikelas IV Umar Bin Khattab telah mampu membentuk karakter siswa, seperti tanggung jawab, mandiri, jujur, dan kerja sama. Pelaksanaan pembelajaran dikelas guru memberikan pembiasaan keteladanan, dan evaluasi pembelajaran yang terintegrasi dengan penilaian sikap. Peran aktif guru dalam memberikan keteladanan, serta keterlibatan siswa dalam projek penguatan profil pelajar Pancasila. Dengan demikian, kurikulum Merdeka memberikan ruang yang luas bagi pengembangan karakter siswa secara menyeluruh. Nilai-nilai penting seperti mandiri, jujur, tanggung jawab dan kerja sama dikenalkan kepada siswa melalui kegiatan, seperti kerja kelompok, diskusi, dan proyek yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.