Tujuan asal penelitian ini adalah buat menganalisis pengaruh strategi pembelajaran collaborative-learning together terhadap kemampuan pemahaman matematis serta kepercayaan diri siswa kelas VIII MTs Ma’arif NU 1 Kedungbanteng. PeneIitian ini adalah penelitian kuantitatif quasi eksperimen, menggunakan kelas eksperimen dan kontrol tapi tidak sepenuhnya mengkontrol dari variabel luar yang mengubah jalannya penelitian. Populasi penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas VIII MTs Ma’arif NU 1 Kedungbanteng, dengan teknik simple random sampling untuk pemilihan sampel dengan hasil kelas VIII C ditetapkan menjadi kelas eksperimen dan kelas VIII E sebagai kelas kontrol. Tes dan angket dipergunakan menjadi metode pengumpulan data. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan N-Gain, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t menggunakan bantuan program SPSS 26 for windows. menunjukkan bahwa nilai sig. (2-tailed) kemampuan pemahaman matematis sebesar 0,037 < 0,05 dan untuk nilai sig. kepercayan diri sebanyak 0,000 < 0,05, sesuai hasil uji t. dengan artian bahwa uji t ini, menunjukkan adanya perbedaan signifikan rata-rata N-Gain kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata N-Gain kelas eksperimen kemampuan pemahaman matematis memiliki perolehan rata-rata sebesar 0,64 dan kelas kontrol sebesar 0,47 termasuk dalam kategori sedang. kemudian buat nilai rata-rata N-Gain kepercayaan diri kelas eksperimen sebesar 0,16 dan rata-rata sebesar 0,04 termasuk pada interpretasi rendah. maka disimpulkan bahwa, adanya pengaruh dari adanya penerapan strategi pembelajaran collaborative-learning together terhadap variabel kemampuan pemahaman matematis serta kepercayaan diri peserta didik.