Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis implementasi dimensi kreatif Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD Negeri Alangamba 02. Fokus utama penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang dilakukan oleh guru dalam mengintegrasikan dimensi kreatif tersebut ke dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dan menggunakan teknik analisis data yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman, kemudian menguji keabsahan data melalui triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam tahap perencanaan, guru merancang kegiatan pembelajaran yang mendorong siswa untuk berpikir kreatif, melalui kegiatan proyek kelompok yang menghasilkan karya peserta didik. Pada tahap pelaksanaan, guru menerapkan berberapa metode pembelajaran yang interaktif, sehingga siswa dapat mengekspresikan ide-ide kreatif mereka. Evaluasi dilakukan tidak hanya melalui tes tertulis, tetapi juga dengan penilaian terhadap proses kreatif siswa selama pembelajara. Penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi dimensi kreatif Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dikelas IV telah berjalan dengan baik, peserta didik antusias dalam mengikuti pembelajaran yang mengintegrasikan dimensi kreatif di dalamnya.