Pembelajaran bahasa Arab di lingkungan madrasah masih menghadapi berbagai tantangan, terutama rendahnya tingkat keaktifan siswa selama proses pembelajaran. Hal ini disebabkan oleh berbagai faktor, seperti metode pembelajaran yang konvensional, minimnya keterlibatan siswa secara aktif, serta kurangnya inovasi dalam penyajian materi. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diperlukan pendekatan pembelajaran yang mampu merangsang daya pikir kritis dan partisipasi aktif siswa. Salah satu model yang relevan adalah Problem Based Learning (PBL), yaitu pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa melalui penyelesaian masalah nyata yang bersifat kontekstual dan mendorong siswa untuk berpikir kritis, bekerja sama dalam kelompok, serta mempresentasikan solusi terhadap suatu permasalahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas penerapan model pembelajaran PBL terhadap keaktifan siswa dalam pembelajaran bahasa Arab. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain penelitian kuasi eksperimen. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas VIII di MTs Ma‟arif NU 2 Cilongok, yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan dengan model PBL dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, angket, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan aplikasi SPSS dengan tahapan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t untuk menguji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi pada uji t sebesar 0.000 < 0.05, yang berarti bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara keaktifan siswa yang diajar dengan model PBL dibandingkan dengan siswa yang diajar menggunakan metode konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL efektif dalam meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran bahasa Arab. Siswa menjadi lebih aktif dalam mengajukan pertanyaan, berdiskusi, menyampaikan pendapat, serta berani mempresentasikan hasil kerjanya. Hal ini sejalan dengan karakteristik PBL yang menekankan pada kolaborasi, eksplorasi mandiri, dan keterlibatan siswa dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan kehidupan nyata. Kata Kunci: Model pembelajaran Problem Based Learning, Keaktifan Siswa, Pembelajaran Bahasa Arab