Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan metode pembelajaran fikih ibadah yang diterapkan untuk anak tunanetra di SLB N Purbalingga. Mengingat bahwa anak tunanetra memiliki hambatan khusus dalam menerima informasi, metode pembelajarannya juga harus disesuaikan agar materi fikih ibadah dapat dipahami dan diamalkan secara mandiri. Fokus pembelajaran dalam penelitian ini mencakup tiga materi utama, yaitu wudhu, shalat dan tayamum. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode field research. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dengan kepala sekolah, guru dan peserta didik, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa metode yang digunakan dalam pembelajaran fikih ibadah meliputi metode ceramah, metode hafalan, metode tanya jawab, metode praktik, metode demonstrasi, metode penugasan dan metode pembiasaan. Penggunaan metode ini diterapkan secara adaptif, menyesuaikan dengan kondisi dan kemampuan peserta didik tunanetra. Pendekatan multisensorial, dengan melibatkan lebih dari satu indra seperti pendengaran dan perabaan, terbukti sangat penting dalam mengajarkan fikih ibadah kepada anak tunanetra. Kata Kunci: metode pembelajaran, fikih ibadah, anak tunanetra