Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis pada kelas MTs Ma’arif NU 02 Karangklesem, Kab. Purbalingga. Kemampuan pemahaman konsep matematis adalah bagian terpenting dalam belajar matematika karena kemampuan ini sangat mendukung pada pengembangan kemampuan matematis lainnya. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Hypothetical Learning Trajectory terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika pada kelas VIII MTs Ma’arif NU 02 Karangklesem, Kab. Purbalingga. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Quasi Exsperimental Design. Dalam penelitian ini jumlah populasi yang digunakan sebanyak 159 siswa yaitu seluruh kelas VIII dari kelas VIII A sampai Kelas VIII D dan Kelas yang digunakan untuk sampel adalah kelas VIII A sebagai kelas eksperimen yang mana jumlah anggota kelasnya sebanyak 39 siswa, sedangkan kelas VIII C digunakan sebagai kelas kontrol yang mana jumlah anggota kelasnya sebanyak 40 siswa dan seluruhnya sebagai sampel. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu berupa tes. Berdasarkan hasil perhitungan uji-t diperoleh nilai sebesar 0,000 ≤ 0,05 yang artinya terdapat perbedaan rata-rata nilai N-Gain kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selanjutnya untuk mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran Hypothetical Learning Trajectory bisa dilihat nilai rata- rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,618 yang artinya berkategori cukup efektif sedangkan nilai rata-rata N-Gain kelas kontrol sebesar 0,353 yang artinya berkategori tidak efektif. Dari hasil tersebut dapat membuktikan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Hypothetical Learning Trajectory terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis pada kelas VIII MTs Ma’arif NU 02 Karangklesem, Kab. Purbalingga.