Kurikulum merdeka memberikan warna baru dan penyempurna dari kurikulum sebelumnya. Kurikulum merdeka merupakan kurikulum yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek), Nadiem Makarim pada saat Covid-19. Kurikulum ini menggunakan pembelajaran yang beragam secara optimal agar peserta didik memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi. Dengan adanya kurikulum ini, guru memiliki keleluasan dalam memilih perangkat ajar dengan menyesuaikan kemampuan dan kebutuhan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji Implementasi kurikulum merdeka di MI Ma’arif NU Karangturi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian implementasi kurikulum merdeka terbagi menjadi tiga yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi (penilaian). Perencanaan pembelajaran dengan mengembangkan capaian pembelajaran yang kemudian dikembangkan untuk menjadi modul ajar untuk dipakai sebagai acuan pelaksanaan pembelajaran. Untuk pelaksanaan pembelajaran berjalan dengan baik dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik, peserta didik terlihat aktif serta mengikuti pembelajaran dengan tertib. Evaluasi pembelajaran sudah berjalan dengan baik, guru melakukan penilaian dari dua bentuk asesmen, yang pertama dari asesmen formatif yang sudah dilaksanakan, kedua dari asesmen sumatif yang diadakan setiap akhir semester dan digunakan sebagai nilai akhir.