Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV di SD Negeri Silado. Fokus penelitian ini mencakup pemahaman tentang karakter, Pendidikan Pancasila, sumber materi, proses pembelajaran (persiapan, pelaksanaan, evaluasi), serta manfaatnya bagi siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data yang dilakukan peneliti yakni, observasi, wawancara, dan dokumentasi Hasil Penelitian menunjukkan pelaksanaan implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila pada kelas IV di SD Negeri Silado terdiri dari tiga tahapan, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahapan persiapan, guru mempersiapkan bahan ajar , Modul Ajar, dan metode yang akan digunakan, kemudian pada tahap pelaksanaan meliputi tiga tahap, pendahuluan guru dan siswa melakukan kegiatan berdoa bersama, guru menanyakan kabar siswa, dan mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dibahas, pada kegiatan inti guru melakukan tanya jawab dengan siswa, menjelaskan materi dan menggunakan metode berupa kegiatan individu atau kelompok, pada kegiatan penutup guru melakukan refleksi dan apresiasi. Dan evaluasi guru melakukan penilaian berdasarkan aspek afektif, psikomotorik, dan kognitif. dan memberikan tugas kepada siswa dan memberikan kata motivasi di akhir pembelajaran serta menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.