Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan aplikasi berbasis Struktural Analisis Sintesis (SAS) untuk memperbaiki kemampuan membaca dan kemampuan numerik siswa tingkat sekolah dasar. Hal tersebut hasil observasi yang diperoleh dari wawancara dengan guru mengemukakan bahwa masih banyak siswa kelas 1 MI dan SD di Tasikmalaya memiliki kemampuan membaca dan numerik permulaan yang tergolong masih rendah. Permasalahan tersebut muncul karena ada beberapa faktor, pertama yaitu belum adanya kesadaran siswa untuk belajar membaca dan numerik secara mandiri di rumah, karena mereka asyik bermain, dan faktor yang kedua yaitu masih kurang tepatnya metode serta media yang digunakan oleh guru pada saat pembelajaran membaca dan numerik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan Metode Research and Development (R&D) model Borg and Gall dengan menggunakan 10 langkah kegiatan pengembangan. Validasi pengembangan aplikasi membaca dan numerik permulaan dalam penelitian ini dilakukan melalui beberpa uji validasi yang mencakup, uji validasi ahli media pembelajaran, ahli materi, ahli Bahasa, uji kepraktisan guru dan uji keterbacaan dan kepraktisan oleh siswa. Hasil uji validasi yang telah dilakukan menyatakan bahwa aplikasi yang dikembangkan memiliki validitas sangat baik yang dibuktikan dari hasil pengujian validasi yang telah dilakukan, sehingga dengan demikian media aplikasi membaca dan numerik berbasis Struktural Analisis Sintesis yang dikembangkan dapat digunakan dalam proses penelitian. Pengujian Efektivitas dari produk yang dikembangkan dilakukan dengan beberapa kali pengujian yaitu dimulai dari pengujian tahap I yang dilakukan di SD Islam Cihideung Balong,berdasarkan hasil uji efektivitas yang dilakukan maka didapatkan nilai rata-rata peningkatan sebesar 58% yang masuk pada kategori efektif. Selanjutnya pengujian tahap II yang dilakukan di SD IT Assunah dengaan menggunakan 12 orang siswa sebagai uji coba, hasil pengujian efektivitas yang dilakukan maka didapatkan nilai rata-rata peningkatan sebesar 60% yang masuk padakategori efektif. Terakhir pengujian tahap III yang dilakukan di MI Muhammadiyah Tasikmalaya dipilih sebagai kelas eksperimen dan SD Muhammadiyah yang dijadikan sebagai kelas kontrol, berdasarkan hasil nilai n-gain yang didapat dari hasil pengujian, maka didapatkan nilai rata-rata sebanyak 77% yang masuk dalam ketegori efektivitas masuk kedalam sangat efektif.