Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi metode Kitabah dalam pembelajaran tahfidz pada kelas VII di SMP Takhassus Al-Qur’an Sultan Fattah Cilacap. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode penelitian lapangan (field research). Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memahami secara mendalam praktik pembelajaran di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan metode Kitabah telah berjalan baik, dengan jadwal terstruktur yang dilaksanakan pada pagi hari agar siswa lebih fokus. Metode Kitabah terbukti efektif dalam mendukung proses tahfidz, karena melatih siswa untuk menulis ayat dengan teliti, membaca secara tartil, serta memahami kandungan ayat. Kegiatan menulis, membaca, dan menyetorkan hafalan membuat siswa lebih aktif dalam belajar, sesuai dengan pendekatan pembelajaran berbasis aktivitas dan teori behaviorisme. Tantangan seperti keterbatasan waktu dan variasi kemampuan menulis Arab diatasi melalui bimbingan guru dan pengaturan jadwal yang tepat. Evaluasi menunjukkan adanya dukungan kuat dari guru, kepala sekolah, koordinator tahfidz, dan terhadap metode ini. Kesimpulannya, metode Kitabah tidak hanya memperkuat hafalan siswa, tetapi juga membentuk karakter disiplin, cinta Al-Qur’an, dan kebiasaan belajar yang baik. Keberhasilan implementasi ini dapat menjadi inspirasi bagi sekolah lain dalam mengembangkan program tahfidz yang efektif dan menyeluruh.