Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan guru dalam pengelolaan kelas terhadap hasil belajar siswa. Kemampuan guru dalam mengelola kelas sangat penting untuk mencapai hasil belajar yang optimal. Pengelolaan kelas yang efektif dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang dilakukan merupakan penelitian kuantitatif. Metode penelitian ini yaitu kausalitas. Instrument penelitian meliputi angket, observasi, dan dokumentasi. Angket dalam hal ini digunakan untuk mengukur kemampuan guru dalam pengelolaan kelas. Observasi digunakan untuk mengetahui secara langsung pengaruh kemampuan guru dalam pengelolaan kelas, sedangkan dokumentasi digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan melihat nilai rapot. Subjek penelitian ini adalah 32 guru sebagai pengisi angket dan 32 siswa sebagai hasil belajar. Penelitian ini menggunakan uji keabsahan data pada instrumen kuisioner atau angket yang akan digunakan untuk memperoleh data. Teknik analisis data penelitian menggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial. Analisis statistik inferensial meliputi uji prasyarat dan uji hipotesis. Uji prasyarat berupa uji normalitas, uji homogenitas dan uji linearitas. Sedangkan uji hipotesis meliputi uji korelasi sederhana dan uji regresi linier sederhana. Hasil dari penelitian ini adalah kemampuan guru dalam pengelolaan kelas berpengaruh terhadap hasil belajar siswa MI Ma`arif NU Teluk hal ini dapat dilihat dari pengolahan data hasil perhitungan SPSS ver.25 ditunjukkan berdasarkan dengan koefisien korelasi sebesar 0,447 dan nilai r square sebesar 65,6% atau 0,656 dengan nilai sig. 0,000 < 0,05. Hasil ini menunjukkan bahwa pengaruh kemampuan guru terhadap hasil belajar bersifat positif dan kuat. Kata kunci: Hasil Belajar, Kemampuan Guru, Pengelolaan Kelas