Kemampuan pemahaman konsep matematis merupakan bagian penting dari kurikulum matematika yang dibutuhkan setiap siswa sebagai dasar kemampuan untuk bisa melangkah pada tahap selanjutnya terutama pada penyelesaian masalah. Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di MTs Al Ikhsan Beji Kedungbanteng dalam kategori rendah, dikarenakan pembelajaran yang masih menggunakan pendekatan konvensional dan pembelajaran hanya berbantu buku paket atau LKS saja. Dimana siswa cenderung kesulitan untuk memahami jika dipahami sendiri. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah mengembangkan lembar kerja peserta didik berbasis konteks Islam pada materi fungsi yang valid dan efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII MTs Al Ikhsan Beji Kedungbanteng. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian R&D atau Research and Development. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa LKPD berbasis konteks Islam valid dan dapat dipakai sesuai hasil validasi ahli materi dan konteks Islam yang memperoleh persentase sebesar 91,10%, validasi ahli media sebesar 80%, hasil angket kemenarikan produk oleh guru matematika sebesar 86,66%, hasil angket kemenarikan produk uji coba kelompok kecil sebesar, dan hasil angket kemenarikan produk uji coba lapangan sebesar 87,63%. Dari hasil uji-t dua sampel bebas diketahui terdapat perbedaan dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Diperoleh hasil signifikansi 0,000 > 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Maka terdapat perbedaan antara kedua kelas tersebut dan H1 diterima yang menyatakan bahwa lembar kerja berbasis konteks Islam valid berdasarkan uji ahli materi dan media, uji coba guru, uji coba kelompok kecil, dan uji coba lapangan. Didukung hasil tafsiran N-Gain pada tes kemampuan pemahaman konsep matematis memperoleh persentase 79% dalam kategori efektif.