كان الغرض من هذه الدراسة هو وصف تطبيق استراتيجية مهارة القراءة بالتعلم الاكتشافي في الصف العاشر مدرسة المعلمين محمدية الثانوية الاسلامية بورووكرتو. يستخدم هذا المنهج البحثي المنهج الكيفي. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والتوثيق. ويستخدم هذا البحث أسلوب تحليل البيانات على ثلاث مراحل؛ اختزال البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج. أظهرت النتائج أن المعلمة قد طبقت استراتيجية التعلم بالاكتشافي التي تم تنفيذها على 3 مراحل، وهي مراحل التخطيط والتنفيذ والتقييم. في مرحلة التخطيط، تبدأ بإعداد الوحدة التعليمية، وتحديد أهداف التعلم، وأساليب التعلم، ثم مرحلة التنفيذ، وهي مرحلة التخطيط، وهي مرحلة إعداد وحدة التعليم، وتحديد أهداف التعلم، وأساليب التعلم. ثم مرحلة تنفيذ التعلم تتمثل في تنفيذ المعلم الاستراتيجية التعلم بالاكتشافي بعدة خطوات مثل التحفيز، وصياغة المشكلة، وجمع البيانات، ومعالجة البيانات، والتحقق، والتعميم. علاوة على ذلك، في مرحلة التقييم، يستخدم المعلم الاختبارات الكتابية والاختبارات التي تجرى بشكل فردي. في الاختبار التحريري يتم إعطاء وصف للمادة التعليمية واختبار مستقل في شكل قراءة نص القراءة الوارد في المادة التعليمية. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن استراتيجية مهارة القراءة بالتعلم الاكتشافي في الصف العاشر مدرسة المعلمين محمدية الثانوية الاسلامية بورووكرتو. يمكن أن تحسن من درجات الطلاب ونشاطهم أثناء التعلم.