البيئة اللغوية هي عامل غير لغوي يؤثر بشكل كبير على نجاح تعلم اللغة العربية. تم تكوين البيئة اللغوية لدعم المهارات اللغوية للطلاب، خصوصا مهارة الكلام. يعد وجود البيئة اللغوية أمرا مهما للغاية لأنها موجودة دائما وتحيط بها وتعطي فارقا بسيطا في التعلم نفسه. والتي تساعد على الطلاب لاكتساب مهارة الكلام وفهمها للتواصل في الأنشطة اليومية. وأما الأهداف من هذا البحث هي: (1) لوصف كيفية تكوين البيئة اللغوية لاكتساب مهارة الكلام في معهد الإحسان الإسلامي بيجي كدونج بانتينج بانيوماس (2) لوصف كيفية اكتساب الطلبة مهارة الكلام في معهد الإحسان الإسلامي بيجي كدونج بانتينج بانيوماس. ومنهج من هذا البحث هو نوع من البحث الميداني بالمدخل الوصفي، ومشاركة البحث الأساسية هي مديرة برنامج تنمية مهارة اللغة العربية والإنجليزية ومعلم اللغة العربية والطالبات، ومشاركة البحث الثانوية هي الكتب والدفتر اليومي ومدبرة برنامج اللغة، ولجمع البيانات ما يتعلق بهذا البحث، استخدمت الباحثة الملاحظة والمقابلة والوثيقة، ولتحليل البيانات استخدمت الباحثة تخفيض البيانات وعرض البيانات والاستنتاج. ونتائج من هذا البحث هي البيئة اللغوية في معهد الإحسان الإسلامي بيجي كدونج بانتينج بانيوماس هي البيئة الاصطناعية. (1) تكوين البيئة اللغوية في هذا المعهد هي: إنشاء سكن الطالبات، وإنشاء منظمة الطلبة للشؤن اللغوية سميت تنمية مهارة اللغة العربية والإنجليزية، وتطوير المفردات، واعتياد على الحوار، وترصيع المفردات في بعض المرافق العامة، وممارسة على الكلام باللغة العربية في اليوم المحدد، وممارسة تجربة باللغة العربية. (2) وإن عملية اكتساب مهارة الكلام للطالبات من خلال تعليم مهارة الكلام في الفصل، ومن خلال الأنشطة اللغوية هي: المجلة الكلام ومسابقات اللغة العربية ويوم السوق ومغامرة اللغوية.

البيئة اللغوية هي عامل غير لغوي يؤثر بشكل كبير على نجاح تعلم اللغة العربية. تم تكوين البيئة اللغوية لدعم المهارات اللغوية للطلاب، خصوصا مهارة الكلام. يعد وجود البيئة اللغوية