يعتمد البحث على أن تعليم القواعد هو مهم في إتقان اللغة العربية، بشكل عام المؤسسات التعليمية. إحدى طريقة هي طريقة التمييز لفهم النحو والصرف. الهدف هذا البحث هو لقياس فعالية تسريع فهم النحو و الصرف بطريقة التمييز لطالبات معهد دار المعارف شيئاميس. نوع هذا البحث هو شبه التجريبي بتصميم اختبار قبلي و اختبار بعدي مع مجموع واحد : المجموعة التجريبية هي الصف الأول. تم اختيار عينة البحث بطريق العشوائي البسيط، حيث شملت ٢٥ طالبة المجموعة التجريبية. تم جمع البيانات من خلال اختبار والملاحظة والتوثيق. تحليل البيانات المستخدمة في هذا البحث هي الإحصائي الوصفي والإحصائي الاستدلالي. واستخدام اختبار الفرضية في هذا البحث اختبار "ت" الطالب المزدوج (Paired Sample T-test) لمقارن متوسطات مجموعتين من البيانات المستمدة من نفس الموضوع في حالتين مختلفتين. وحساب "N-Gain Score" لاختبار الفرضية المتعلقة بفعالية تسريع فهم النحو والصرف بطريقة التمييز. نتائج هذا البحث: قيمة الدلالة "two tiled" قيمة 0،01 أقل من 0،05 لذا فإن هناك تأثير كبير على الاختلافات في المعاملة المقدمة لكل متغير. ومتوسط قيمة N-Gain Score في المجموعة التجريبية 0،7633 وهو مدرج في العالية. وفي حين يظهر أن متوسط نسبة مثويّة قيمة N-Gain Score في المجموع التجريبية 76،3262 وهو مدرج في الفعال. وهكذا، تم قبول H_1 وتم مرفوض H_O. يعني أن طريقة التمييز فعالة لفهم النحو والصرف في برنامج تسريع بمهد دار المعارف شيئاميس.