يووفر منهج مرديكا المرونة والابتكار في عملية التعليم حتى يثير استعمال وسائل متنوعة لتحقيق أهداف تعليم الأمثل. وسائل الأفلام بجاذبيتها المرئية والصوتية من المحتمل أن يكون جهاز يمكن أن تطوير قدرة الطلاب في مهارة الكلام. كانت أهداف هذا البحث لوصف تطبيق وسائل الأفلام في منهج مرديكا لتعليم مهارة الكلام بالمدرسة الثانوية الإلامية الحكومية ٢ بانيوماس. استخدمت منهجية هذه البحث نهجا نوعيا. وأتم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والتوثيق. واستخدمت هذا البحث طريقة تحليل البيانات بثلاث مراحل وهي تقليل البيانات وعرض البيانات والاستنتاج. أظهرت النتائج أن وسائل الأفلام دور مهم في تعليم مهارة الكلام لقدرة الطلاب على التحدث باللغة العربية. وبالطبع يتم تشجيع أيضا من خلال سياسة منهج مرديكا الذي مستعمل في المدرسة. تنقسم تطبيق وسائل الأفلام لتعليم مهارة الكلام إلى ثلاث مراحل هي التصميم والتنفيذ والتقييم. هناك أيضا الخطوات لتطبيق وسائل الأفلام يناسب بهذه المراحل المذكورة وهي إنشاء الوحدة التعليمية ثم إعداد مادة التعليمية ثم إعداد الأفلام المراد استخدامه ثم عرض الأفلام على الطلاب ثم تقييم.

يووفر منهج مرديكا المرونة والابتكار في عملية التعليم حتى يثير استعمال وسائل متنوعة لتحقيق أهداف تعليم الأمثل. وسائل الأفلام بجاذبيتها المرئية والصوتية من المحتمل أن يكون جهاز يمكن أن تطوير قدرة الطلاب في مهارة الكلام. كانت أهداف هذا البحث لوصف تطبيق وسائل الأفلام في منهج مرديكا لتعليم مهارة الكلام بالمدرسة الثانوية الإلامية الحكومية ٢ بانيوماس. استخدمت منهجية هذه البحث نهجا نوعيا. وأتم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والتوثيق. واستخدمت هذا البحث طريقة تحليل البيانات بثلاث مراحل وهي تقليل البيانات وعرض البيانات والاستنتاج. أظهرت النتائج أن وسائل الأفلام دور مهم في تعليم مهارة الكلام لقدرة الطلاب على التحدث باللغة العربية. وبالطبع يتم تشجيع أيضا من خلال سياسة منهج مرديكا الذي مستعمل في المدرسة. تنقسم تطبيق وسائل الأفلام لتعليم مهارة الكلام إلى ثلاث مراحل هي التصميم والتنفيذ والتقييم. هناك أيضا الخطوات لتطبيق وسائل الأفلام يناسب بهذه المراحل المذكورة وهي إنشاء الوحدة التعليمية ثم إعداد مادة التعليمية ثم إعداد الأفلام المراد استخدامه ثم عرض الأفلام على الطلاب ثم تقييم.

يووفر منهج مرديكا المرونة والابتكار في عملية التعليم حتى يثير استعمال وسائل متنوعة لتحقيق أهداف تعليم الأمثل. وسائل الأفلام بجاذبيتها المرئية والصوتية من المحتمل أن يكون جهاز يمكن أن تطوير قدرة الطلاب في مهارة الكلام. كانت أهداف هذا البحث لوصف تطبيق وسائل الأفلام في منهج مرديكا لتعليم مهارة الكلام بالمدرسة الثانوية الإلامية الحكومية ٢ بانيوماس. استخدمت منهجية هذه البحث نهجا نوعيا. وأتم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والتوثيق. واستخدمت هذا البحث طريقة تحليل البيانات بثلاث مراحل وهي تقليل البيانات وعرض البيانات والاستنتاج. أظهرت النتائج أن وسائل الأفلام دور مهم في تعليم مهارة الكلام لقدرة الطلاب على التحدث باللغة العربية. وبالطبع يتم تشجيع أيضا من خلال سياسة منهج مرديكا الذي مستعمل في المدرسة. تنقسم تطبيق وسائل الأفلام لتعليم مهارة الكلام إلى ثلاث مراحل هي التصميم والتنفيذ والتقييم. هناك أيضا الخطوات لتطبيق وسائل الأفلام يناسب بهذه المراحل المذكورة وهي إنشاء الوحدة التعليمية ثم إعداد مادة التعليمية ثم إعداد الأفلام المراد استخدامه ثم عرض الأفلام على الطلاب ثم تقييم.

يووفر منهج مرديكا المرونة والابتكار في عملية التعليم حتى يثير استعمال وسائل متنوعة لتحقيق أهداف تعليم الأمثل. وسائل الأفلام بجاذبيتها المرئية والصوتية من المحتمل أن يكون جهاز يمكن أن تطوير قدرة الطلاب في مهارة الكلام. كانت أهداف هذا البحث لوصف تطبيق وسائل الأفلام في منهج مرديكا لتعليم مهارة الكلام بالمدرسة الثانوية الإلامية الحكومية ٢ بانيوماس. استخدمت منهجية هذه البحث نهجا نوعيا. وأتم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والتوثيق. واستخدمت هذا البحث طريقة تحليل البيانات بثلاث مراحل وهي تقليل البيانات وعرض البيانات والاستنتاج. أظهرت النتائج أن وسائل الأفلام دور مهم في تعليم مهارة الكلام لقدرة الطلاب على التحدث باللغة العربية. وبالطبع يتم تشجيع أيضا من خلال سياسة منهج مرديكا الذي مستعمل في المدرسة. تنقسم تطبيق وسائل الأفلام لتعليم مهارة الكلام إلى ثلاث مراحل هي التصميم والتنفيذ والتقييم. هناك أيضا الخطوات لتطبيق وسائل الأفلام يناسب بهذه المراحل المذكورة وهي إنشاء الوحدة التعليمية ثم إعداد مادة التعليمية ثم إعداد الأفلام المراد استخدامه ثم عرض الأفلام على الطلاب ثم تقييم.