اللغة العربية هي لغة دولية تلعب دورا مهما في هذا العصر. في عملية التعليم، تعد الاستراتيجية مكونا مهما. تحفز استراتيجيات التعليم الشيقة والإبداعية الطلاب على التعلم، وخاصة تعليم اللغة العربية. سيجعل المعلمون القادرون على اختيار وتنفيذ استراتيجيات التعلم الصحيحة تعليما ممتعا للطلاب. تهدف هذه الدراسة لوصف التطبيق والعوامل الداعمة والعوامل المثبطة تعليم المفردات من خلال استراتيجية الأغاني العربية المعاصرة في برنامج تطوير كفائة اللغة العربية والإنجليزية (AEDS) بمعهد الإحسان السلفي الإسلامي بيجي. يستخدم هذا البحث بحثا نوعيا مع نوع البحث الذي يكون بحثا ميدانيا. يتم تنفيذ تقنيات جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تظهر نتائج البحث أن تطبيق تعليم المفردات يتم من خلال ثلاث مراحل هي التخطيط والتنفيذ والتقييم. تشمل العوامل الداعمة للتعلم إعداد المعلم في التعلم، واختيار الأغاني التي تناسب اهتمامات الطلاب، وتوفير المفردات العربية. في حين أن العوامل المثبطة هي صعوبة الطلاب في فهم الأغنية ومتابعتها، والفرق بين اللغة العربية في الأغنية واللغة العربية التي يتم تدريسها في الفصل وطول نص الأغنية. الكلمة الأساسية: تعليم المفردات, الإستراتيجيات الأغاني العربية المعاصرة, برنامج تطوير كفائة اللغة العربية والإنجليزية (AEDS)