Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi dan dampak Penguatan
Pendidikan Karakter (PPK) di MTs Daarus Sunnah Wangon, sebuah lembaga pendidikan
Islam berasrama dengan landasan Manhaj Salaf. Menggunakan metode kualitatif
deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan
kepala sekolah, guru, serta siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelima nilai inti
PPK (religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas) diimplementasikan
secara terpadu dalam seluruh ekosistem sekolah. Nilai religius diwujudkan melalui
pelajaran tauhid, salat berjamaah, dan halaqah tahfidz ; nilai nasionalis melalui pelajaran
Pancasila, upacara bendera, dan kegiatan pramuka ; nilai mandiri melalui ujian individu,
sistem voucher keuangan, dan kebersihan asrama ; nilai gotong royong melalui kerja
kelompok dan proyek P5RA ; serta nilai integritas melalui ujian jujur dan amanah dalam
organisasi siswa (OSDA).
Implementasi yang komprehensif ini terbukti memberikan dampak positif yang
signifikan terhadap perkembangan karakter siswa, yang ditandai dengan meningkatnya
pemahaman agama, kemandirian, tanggung jawab, semangat kerja sama, dan rasa cinta
tanah air. Siswa melaporkan pemahaman yang lebih mendalam tentang ajaran Islam,
merasa lebih mandiri dalam mengurus kebutuhan pribadi dan keuangan, serta menunjukkan
rasa bangga dan keinginan membela negara setelah mengikuti kegiatan kebangsaan.
Meskipun menghadapi tantangan adaptasi siswa akibat perbedaan kebiasaan di rumah,
keberhasilan model ini secara keseluruhan terletak pada sinergi unik antara kurikulum
nasional, sistem pendidikan berasrama yang memungkinkan proses pembiasaan
(habituation) secara intensif, dan landasan filosofis Manhaj Salaf yang dianut sekolah.
ILZU