يعتبر تعليم اللغة ظاهرة مهمة يتم تطبيقها الآن من خلال التعويد اللغوي في المدارس. ويشمل التعود اللغوية تطبيق المحادثة اليومية باستخدام اللغات الأجنبية، سواء العربية أو الإنجليزية. وغالبًا ما تحدث بعض الأخطاء فيها بحيث تجعل الألفاظ المستخدمة تنحرف عن قواعد اللغة. ركزت الباحثة على تحليل الأخطاء اللغوية التي تهدف على وصف أشكال الأخطاء والكشف عن أسباب الأخطاء اللغوية في المحادثة اليومية لطالبات معهد دار الفراديس تيغال. منهج هذا البحث هو نوع من البحث الميداني بالمدخل الكيفي من خلال تحليل الأخطاء اللغوية لطالبات معهد دار الفراديس تيغال. لجمع البيانات ما يتعلق بهذا البحث، استخدمت الباحثة من الملاحظة والمقابلة والوثائق. واستخدمت الباحثة لتحليل البيانات بجمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات والاستنتاج. ومن نتائج هذا البحث حيث وجدت الباحثة :(1) أن الأخطاء اللغوية في المحادثة اليومية لطالبات تتكون من تصنيفين الأخطاء اللغوية، منهما: الأخطاء في تصنيف اللغوية (الأخطاء الصوتية والأخطاء الصرفية والأخطاء النحوية والأخطاء الدلالية) ثم في الأخطاء بتصنيف الأساليب السطحية (الحذف والإضافة والأشكال المخطئة والترتيب المخطئة). (2)ومن أسباب الأخطاء اللغوية هي تأثير اللغة الأم، ونقص فهم تعليم القوائد اللغوية، والنظام اللغة غير المنظمة ونقصة الممارسة اللغوية المعتمدة.