Dalam mempelajari bahasa Arab, kemampuan ilmu lain seperti nahwu
dan shorof sangat penting. Madrasah Diniyah Alfatah menyadari hal ini dan
menerapkan pembelajaran shorof di kelas empat dengan tujuan agar siswa dapat
memahami konsep dasar ilmu shorof sejak dini. Dengan demikian, siswa dapat
membangun fondasi yang kuat dalam memahami bahasa Arab dan
meningkatkan kemampuan mereka dalam bidang ini. Tujuan penelitian ini
adalah untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran shorof pada kelas IV di
madrasah diniyah Al-Fatah. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan
deskriptif analisis dengan pendekatan kualitatif dan penggunaan metode
pengumpulan data berupa wawancara, observasi dan dokumentasi.
Berdasarkan simpulan tersebut, peneliti menyimpulkan bahwa terdapat
aspek penting dalam pembelajaran shorof yaitu tujuan, sumber, materi, metode,
media, dan evaluasi yang digunakan dalam proses pembelajaran. Penerapan
pembeljaran shorof
untuk kelas IV di madrasah diniyah Al-Fatah
Ciampel,Cilacap terdiri dari tiga tahap: tahap perencanaan, tahap pelaksanaan,
dan tahap evaluasi. Secara keseluruhan Penerapan Pembelajaran shorof untuk
kelas empat di madrasah diniyah Al-Fatah Ciampel, Cilacap berjalan dengan
baik dan lancar, meskipun tidak semua siswa kelas empat sepenuhnya
menguasai materi yang diajarkan dan terdapat beberapa faktor penghambat
dalam proses pembelajaran shorof.